viernes, 22 de marzo de 2019

Desarrollo social y emocional del niño

EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DEL NIÑO 

En lo emocional 
De forma paralela al ámbito cognitivo, también se va produciendo en el niño un desarrollo emocional. Este es un elemento de crucial importancia para su posterior desenvolvimiento en el conjunto de la sociedad a lo largo de toda su vida. Centrándonos en la etapa infantil, podemos distinguir distintas etapas en el desarrollo emocional y afectivo del niño. El recién nacido se rige por parámetros emocionales muy primarios: llora o ríe. Su mundo se basa en necesidades, afectos y acciones muy básicas. 
Un desarrollo emocional correcto y dentro de los parámetros considerados como normales es fundamental para que el niño alcance el nivel suficiente de inteligencia emocional, que es la habilidad esencial de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa. Esta corrección en la gestión de los sentimientos permite asimilarlos y comprenderlos adecuadamente y tener la destreza suficiente para regular y modificar el propio estado de ánimo y, en cierta manera, también el de los demás.



En lo social
El desarrollo social del niño comienza en realidad antes del propio nacimiento, desde el momento en que los padres se están planteando tener un bebé y se imaginan cómo será físicamente, si se parecerá a ellos. Esta actitud tan corriente, normal y lógica implica que, de alguna manera, el medio social está teniendo una cierta influencia sobre el futuro niño. La influencia de lo social desde antes del propio nacimiento ejemplifica muy bien la enorme importancia de los aspectos sociales en el desarrollo y crecimiento del niño.
El ámbito social va a moldear, de algún modo, todo lo que tiene que ver con el desarrollo del niño.

DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO

EL DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO



Las personas desde que nacemos, incluso desde antes de nacer, hasta la edad adulta y después, pasamos por un largo camino de crecimiento, a lo largo de este sendero, se produce el crecimiento físico, pero también se produce el desarrollo psicológico.
 Según la teoría de  JEAN PIAGET , el desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales como consecuencia de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Para Piaget, en primer lugar los niños van asimilando una comprensión básica del mundo que les rodea desde los reflejos y la percepciones,
Piaget dividió este desarrollo en cuatro etapas:
La etapa sensoriomotora en donde la inteligencia de los niños/os es practica, centrada en el si mismo, y en el momento presente en el aquí y ahora. el niño se relaciona con el mundo a través de los sentidos y la acción.
La etapa preoperacional en la que se produce un avance en la forma de pensar. En esta etapa se produce un adelanto extraordinario en la actividad representacional y aparece la función simbólica.
La etapa de Operaciones Concretas Los niños y niñas adquieren mayores nociones y superan cualitativamente las posibilidades de su pensamiento. El pensamiento se convierte en lógico.
La etapa de las Operaciones Formales es en donde Se logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados, lo cual permite emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Puede formular hipótesis, tiene en cuenta el mundo de lo posible.



EL LENGUAJE EN EL NIÑO

EL LENGUAJE EN  EL NIÑO






El Lenguaje es un fenómeno cultural y social que permite, a través de signos y símbolos adquiridos, la comunicación con los demás y con nosotros mismos y que se halla instalado sobre un desarrollo suficiente de funciones neurológicas y psíquicas.Debemos aclarar desde ahora, que al referirnos al Lenguaje nos dirigimos hacia una función adquirida y dependiente en su mayor parte del desarrollo cultural del medio ambiente y su influencia sobre el individuo.
 Es por esto que es de suma importancia estimular desde que el bebe se encuentra en el vientre materno para un buen desarrollo cognitivo y posteriormente se desarrolle correctamente también el lenguaje.
El bebe recién nacido y de primeros meses de edad no puede expresarse con palabras sino simplemente con el llanto, pre-balbuceo, balbuceo,a esto se lo denomina etapa pre-lingüística o antes de las palabras en donde podemos estimularlos cantándole canciones y lo mejor es siempre hablar, conversar  al  niño.


 Por otra parte cuando el niño ya es capaz de reproducir sus primeras palabras o ya forma oraciones se le denomina etapa lingüística en donde al niño se lo puede estimular contándole cuentos cortos, cantando canciones por que ya es capaz de imitar, dándole frutos ácidos para que estimule su rostro..